Educação Inclusiva - N1

1-Defina segundo a literatura “Educação Inclusiva”.

2-Descrevam dois objetivos que norteiam a “Educação Inclusiva”.

3-Quais são os principais princípios contidos na “Educação Inclusiva”?

Educação Inclusiva - N1

1- Que problemas podem ocorrer diante do desequilíbrio entre teoria e pratica apresentados pelos educadores da educação inclusiva? Comente.

2- Descreva uma das principais características da Deficiência sensorial física.

3-Descreva uma das principais características da deficiência intelectual (mental).

4-Descreva uma das principais características da deficiência sensorial auditiva.

Educação Inclusiva - N1

1 - Conceitue *educação especial* segundo a literatura do módulo.

2 - Quais os *principais objetivos* da educação especial.

3 - Cite *2 princípios* encontrados na educação especial.

4 - Qual a *importância da inclusão* educacional?

Educação Inclusiva - N1

1- Como a literatura utilizada neste módulo apresenta como esta sendo praticada atualmente a capacitação de professores na educação especial no Brasil?

2- Descreva de forma sucinta de que forma era oferecido o aprendizado escolar voltado para a pessoa com deficiência antes da Lei 9394/96.

3- Descreva de forma sucinta como esta caracterizada a educação especial concebida como "modalidade de educação escolar".

4- De que forma o Congresso de Jontien "Congresso de Educação para Todos" na Tailândia em 1990 e a Conferencia Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, ocorrido na cidade de Barcelona, na Espanha, conhecida como "Declaração de Salamanca" influenciou a área da educação especial no mundo?

Educação Inclusiva - N2

1- O debate entre o inato e o adquirido, que deram origem às discussões sobre o conhecimento da inteligência humana, foi propiciado pelas ideias de Sócrates e Galileu.
Platão e Sócrates.
Aristóteles e Galileu.
Platão e Aristóteles

2. O conhecimento das diferentes necessidades educacionais facilita
na aceitação do aluno.
ao se indicar o tratamento necessário.
no momento do diagnóstico
ao se estabelecer relações sociais.

3. Qual é o principal aspecto da Cultura Surda?
Linguagem de sinais.
Língua de sinais
Oralidade.
Leitura labial.

4. O atendimento da escola às condutas típicas deve observar algumas características facilitadoras da inclusão desse aluno.
Marque a alternativa que indica ser o aspecto facilitador da inclusão.
Executar tarefas que exijam concentração.
Mapear as competências desejáveis
Propor atividades complexas.
Desenvolver atividades com muitas instruções.

Educação Inclusiva - N1

1) Que postura educativa deveria adotar o professor que atua junto com uma sala de aula que adota a educação inclusiva?
2) Quais as conseqüências da falta de apoio ao professor na educação inclusiva, tem sido apontada segunda a literatura estudada?

3) Escreva dois problemas estruturais que tem se evidenciado no processo de inclusão no Brasil?

4) De que forma o modelo econômico neoliberal influência na inclusão de pessoas com eficiências na sociedade?

Educação Inclusiva - N1

1) Conceitue a educação especial segundo a literatura do modulo?

2) Que lei garante que a educação especial seja oferecida preferencialmente na rede regular de ensino?

3) Segundo a literatura estudada quem são os alunos com necessidades educacionais especiais?

4) Quais as conseqüências da rotulação na subjetividade dos indivíduos podem abarcar?

Educação Inclusiva - N2

1. Como eram educados os alunos com deficiência visual nas escolas especiais?
• Tinham contato com os alunos do Ensino Regular, porém, aprendiam de modo diferenciado.
• Eram internados e isolados das demais pessoas, sendo educados através de métodos e sistemas especiais.
• Tinham a mesma educação que um aluno do Ensino Regular, interagindo com todos os outros alunos.
• Ficavam em escolas especiais, também frequentadas por outros alunos do Ensino Regular.

2. Podemos apontar como uma opção metodológica eficiente para as turmas multisseriadas o uso de trabalhos
• diversificados.
• mimeografados.
• individuais.
• coletivos.

3. Qual dos tipos de bilinguismo utiliza duas línguas com funcionalidades diferenciadas?
• Bilinguismo diglóssico.
• Bilinguismo equilibrado.
• Bilinguismo aditivo.
• Bilinguismo dominante

4. Leia abaixo:
A dicotomia entre teoria e prática, que sempre aparece nos depoimentos dos professores a respeito da inclusão dos alunos portadores de necessidades educativas especiais, se traduzem em
• percepções acertadas a respeito do processo de inclusão.
• realização de ações que se encontram bastante desarticuladas.
• orientações uniformes para o desenvolvimento do trabalho pedagógico.
• restrições e prescrições econômicas.