Novas linguagens em educação - N1

1- Fale sobre as tecnologias industriais, educacionais e da informação.
2- Fale sobre as 3 ondas civilizatórias e demonstre como fazem parte do cotidiano.
3- Quais as inteligências apresentadas por Gardner. Explique.
4- A internet pode servir como tecnologia educacional. Como? Explique e exemplifique.

Novas Linguagens em Educação - N1

1- Com as trés ondas, qual tipo de alteração na vida cotidiana dos seres humanos?
2- Discuta a respeito do uso das técnologias na educação, rádio, televisão, computadores e suas implicações na prática pedagógica. Descreva duas atividades utilizando uma dessas tecnologias.
3- Quais os impáctos do uso da internet para a construção do conhecemento e a divulgação das informações? Existe realmente uma globalização?
4- Segundo Port(2006) novas formas de pensar, agir, de comunicar-se são introduzidos como hábitos corriqueiros. Nunca tivemos tantas alterações no cotidianos, mediadas por múltiplas e sofisticadas tecnologias. Defina as tecnologias instrumentais, intelectuais e educacionais.

Área de conhecimento: Língua Portuguesa - N1

1-  Segundo a concepção inatista da linguagem, qual é o papel do educador nos anos iniciais?
2- O que diz Hjelmslev ao afirmar que, para o homem, a linguagem é o refugio nas horas solitárias em que o espírito luta contra a existência?
3- A concepção histórico-social da linguagem a entende como processo e produto da atividade humana, explique.
4- Considerando a teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky. Como se dá a ampliação do potencial de aprendizagem?

Área de conhecimento: Língua Portuguesa - N1

1- O que Platão quis dizer que a linguagem era pharmakon?
2- Qual o papel do professor na concepção inata?

Área de Conhecimento: Língua Portuguesa - N2

1. Conforme Marilena Chauí, a História é

- o processo através do qual os homens criam suas condições de existência.
- o relato de fatos passados.
- uma sucessão de fatos.
- o relato verdadeiro de fatos passados.

2. Nas primeiras tentativas de escrita é importante que o aluno seja estimulado a escrever suas ideias mesmo que não domine o código porque
- evitará erros que podem ser controlados pela correção desde o início.
- poderá corrigir o texto, redirecionando-o para melhor precisão ortográfica.
- conhecerá suas dificuldades e entenderá seu processo de amadurecimento.
- será levado a pensar sobre o código e começará a entender seu mecanismo.

3. Quanto à concepção de trabalho, é correto afirmar que

- o objeto do trabalho é o objeto da ação laboral do homem.
- qualquer ato humano pode ser entendido como trabalho.
- o trabalho é a atividade humana pela qual o homem transforma suas próprias condições de existência.
- o objeto do trabalho são os instrumentos que o homem usa para trabalhar.

4. Léxico é o repertório

- gramatical.
- de fonemas e grafemas.
- de palavras e seus sentidos.
- sintático.

1. No enunciado "Perdi meu meio de transporte: roubaram minha bicicleta", é correto afirmar que ocorre coesão

-por reiteração, pois perder não é o mesmo que roubar.
-por substituição, pois "bicicleta" substitui "meio de transporte".
-por reiteração, pois "bicicleta" relaciona-se à ideia mais ampla de "meio de transporte".
-referencial, pois "meu" é da mesma classe que "minha".

2. Sobre texto narrativo, é correto afirmar que

-apresenta os seguintes elementos: enredo, personagens, narrador e ambiente. É marcado pela temporalidade e a sua principal característica é o movimento, ou seja, a sucessão de ações.
-se caracteriza pelo relato de características de uma pessoa, de um objeto, de uma cena ou situação qualquer.
-é construído numa linguagem fortemente apelativa, já que seu objetivo é convencer o consumidor a adquirir um determinado produto.
-expõe a análise e interpretação de dados da realidade, valendo-se de conceitos abstratos. É a modalidade típica do discurso científico e filosófico.

3. Quanto às diferenças existentes entre as variedades linguísticas, diz-se que se trata de

-formas adequadas a qualquer situação.
-meras diferenças, que não constituem erro em relação à variedade padrão.
-formas adequadas a qualquer situação.
-erro, nas variedades distintas da variedade padrão.

4. Das afirmativas abaixo, escolha aquela que é sugestão de estratégias para reescrita do texto.

-A resposta para alterar a expressão analisada deve sempre emergir do grupo, não sendo nunca prestada pelo professor.
-É recomendável enfocar todas as dificuldades numa única vez, no mesmo texto, reestruturando-o a partir dos problemas mais evidentes a serem modificados.
-É fundamental que os alunos saibam o porquê das alterações realizadas no texto, sendo necessárias várias explicações para que eles entendam as razões das mudanças, apropriando-se progressivamente dos recursos linguísticos.
-Cada texto comporta apenas uma forma de reestruturação, que deve ser orientada pelo professor, mostrando aos alunos apenas uma possibilidade de se expressar corretamente.

Área de conhecimento: Língua Portuguesa - N1

1- Explique a importância de se trabalhar atividades práticas de produção de texto?
2- O que é o valor posicional de uma letra dentro do processo de alfabetização?

3- Em linhas gerais, caracteriza o processo avaliativo no ensino da língua escrita.

4-  Defina letramento considerando que a educação passou a utilizar este conceito recentemente.

1- Justifique uma causa possível para a escrita espelhada para os alunos alfabetizados.

2- Consideramos que um bom texto apresenta uma estrutura bem articulada. O que está estrutura deve conter?
3- Qual a importância de trabalhar com o texto como articulador da pratica pedagógica?

4-O português brasileiro apresenta uma relação biunívoca entre letras e fonemas Explique.

1- A partir da ênfase atribuída a um determinado fator da comunicação, estabelecemos uma ou mais funções. Quais são elas?

2- Diferencie significante e significado:

3- Klein afirma que deve-se superar o trabalho baseado nas redações, sugerindo o trabalho com o texto. Quais as diferenças entre os dois métodos?

4-Considera-se que o processo de comunicação verbal apóia-se em um conjunto de seis fatores. Quais são eles?

Gestão e organização escolar - N1

QUESTÃO 1

Quais são os principais desafios, na atualidade, para a administração escolar?

QUESTÃO 2

Segundo os estudos mais recentes responda: O que faz de um estabelecimento de ensino uma escola de qualidade?

QUESTÃO 3

A liderança é um atributo importante na atuação do gestor escolar. A partir desta afirmação relacione cinco atitudes que demostrem a atuação de um líder.

QUESTÃO 4

Quais são as ações que desencadeam uma ampliação horizontal e vertical dos valores de democracia dentro da escola?

Cultura da infância - N1

QUESTÃO 1

João Batista Libanio escreveu o livro "A arte de formar-se" inspirado nos quatros pilares da Educação proposta pela UNESCO. Esses pilares nortearão também a formação dos professores neste século. São eles: aprender a conhecer e a pensar, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Explique como o professor deve aprender a conhecer e a pensar?

QUESTÃO 2

A organização do espaço na Educação Infantil é fundamental para que as propostas pedagógicas atinjam seus objetivos. Os aspectos que condicionam os educadores na sua tomada de decisão nessa organização são classificados em elementos contextuais e pessoais. A que esses elementos se referem?

QUESTÃO 3

Faça um reflexão sobre o que é brincar para a criança baseado nas suas opiniões e nos estudos de Vera Lúcia dos Santos?

QUESTÃO 4

Acessibilidade e utilização dos serviços, ambiente físico, atividades de aprendizagem, sistemas de relações, ponto de vista dos pais são alguns dos indicadores de qualidade que determinam aspectos dos serviços de uma creche/escola e permitem a análise do nível de qualidade da instituição. Eles servem como parâmetros para o planejamento e intervenção. Escreva sobre o indicador "Acessibilidade e utilização dos serviços".

Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização - N1

QUESTÃO 1

"A correção lingüística sistemática é eficiente não porque defende a língua contra o que chamam de agressões ao idioma, mas porque sustenta uma concepção de língua e um valor lingüístico." Justifique esta citação.

QUESTÃO 2

João Wanderley Geraldi postulou uma concepção de ensino de língua-leitura e de escrita centrada em práticas lingüísticas, abandonando por completo a perspectiva de uma aprendizagem passiva e mecânica de um sistema e de um conjunto de regras. Explique como se deve dar a aprendizagem de uma língua.

QUESTÃO 3

Quais as recomendações que o autor Luiz Percival Leme de Brito faz quanto ao livro didático e aos demais materiais didáticos industrializados?

QUESTÃO 4

"O texto literário, por suas características, é aquele em cuja forma há, normalmente, maior investimento subjetivo por parte do autor e sua leitura é instrutiva tanto do ponto de vista da descoberta da escrita como de conhecimento de mundo, o que justifica sua inserção privilegiada no universo escolar". Justifique a inserção de textos literários ao estudante, desde as séries iniciais.

Área de conhecimento: Língua Portuguesa - N2

1. Quanto à concepção de trabalho, é correto afirmar que

- o objeto do trabalho é o objeto da ação laboral do homem.

- o trabalho é  a atividade humana pela qual o homem transforma suas próprias condições de existência.

- o objeto do trabalho são os intrumentos que o homem usa para trabalhar.

- qualquer ato humano pode ser entendido como trabalho.

2. As relações letra/fonema podem se estabelecer sob as seguintes possibilidades:
 I. letras que representam mais de um fonema, a depender da posição que ocupam na palavra.
II. letras que representam mais de um fonema independentemente da posição que ocupam na palavra.
III. fonemas que podem ser representados por mais de uma letra ou grafema.
São corretas as afirmativa.
- I e II
- I, II e III
- I e III
- II e III

3. Os textos publicitários podem ser classificados como

- dissertativos, científicos, descritivos e poéticos.

- propaganda, crônica, poesia e classificados.

- propaganda, folheto, cartaz e classificados.
- anúncio, cartaz, crônicas e contos.

4. A produção de um texto constitui uma atividade

- de comunicação, que não sofre determinações externas.
- social, porém não condicionada.
- subjetiva, que não sofre determinações externas.
- socialmente condicionada

Teorias de currículo - N1

1 - Explique a dimensão conceptual e a concepção pragmática que rege a compreensão do currículo.
2 - A definição da seleção curricular é substancialmente política. Como ela pode acontecer de forma democrática na escola?
3 - Partindo do pressuposto que a Escola é responsável pela transmissão de cultura, pode-se afirmar que apenas alguns elementos de determinada cultura são selecionados para compor o currículo de uma escola ou sistema de ensino, quem seleciona estes elementos?
4 -  Quais as argumentações sustentam a afirmação de Sacristian (1998) de que o currículo é o centro do processo educativo?

1 -  Explique a frase : " O termo currículo é impreciso em sua concepção?
2 - Comente sobre a afirmação: A Nova Sociologia da Informação põs em discussão todos os pressupostos do currículo, questionando suas dimensões sóciais e suas relações com a estrutura de poder na sociedade incidindo o foco de análise sobre o funcionamento interno das escolas. (Forquin, 1993)
3 -  Aponte e comente pelo menos 3 motivos pelos quais se afirma que é de fundamental importância uma reflexão sistemática sobre currículo nos cursos de formação de professores.
4 - O cúrriculo deve ser entendido como uma ferramenta conceitual que supõe sempre, de forma explicita ou tática, uma resposta as perguntas : o que ensinar, como e porquê? A partir dessa afirmação descreva 3 tipos de decisão educativa que compõem um currículo de uma determinada escola.

1 - Faça uma breve defesa pela importância do currículo em ação.
2 - Fale sobre a importância da educação de valores para as crianças em idade escolar.
3 -  Sob seu ponto de vista quais são as principais dificuldades para a cosolidação de uma prática mais participativa e coletiva dentro da escola?
4 -  Qual a relação que existe entre as formas de avaliação adotadas por uma escola e o seu currículo?

1 - Explique a influência norte-americana na transformação do campo do currículo?
2 - Alguns autores da vertente crítica da educação afirmam que o currículo estratifica o saber e que existe uma relação dessa estratificação com a estratificação social. Você concorda?
3 - Quais as relações do currículo, sociedade e o poder?
4 - Cite 3 exemplos que possam ser associados ao currículo oculto e explique o que é currículo oculto?

Teorias de currículo - N1

1 - Visto sob ponto de vista téorico-prático o currículo é uma ferramenta do trabalho docente. Comente a afirmação.

2 - Faça uma breve defesa pela importância do currículo em ação.

3- Explique sobre o currículo prescrito partindo de uma de suas funções dentro do sistema escolar.

4- O que se denomina como " Abordagem Processual do Currículo"?